大本营里，有些同学正在看书。凌乱的课桌，脏乱的地面，使整个大本营一片狼藉。“能帮我扫一下地吗？”劳动委员问道。“好吧。”扶起倒地的桌椅，捡起地上的纸屑，拾起散落的课本。我有些晕了，秋天的空气也变得焦灼起来，热辣辣的。胜利的运动员们唱着歌儿回来了。歌声嘹亮，响彻云霄。那是他们的歌，快乐的歌。
忽然有人拍了拍我。转身，原来是同学们。“谢谢你，帮我拿衣服，还叠得那么整齐。”“谢谢你给我拿水。”“谢谢你把大本营打扫得这么干净。”
无数感谢将我包围，我忽然明白了，这是我的歌。这是我用我的努力，我的责任换来的我的歌。原来，我的歌也可以这么美，让我如痴如醉……
【阅读手记】
这篇文章的叙写力避空洞抽象，例如“忙碌”本是个抽象的概念，作者连用四个“有的……”铺陈，以繁笔具体表现“忙碌”的各种表现，渲染紧张的气氛，给人如临其境的感觉；本文主体部分都是写“他们的歌”，是不是离题？不。因为这些叙写都是为了突出“我的歌”的美丽——不计得失、默默无闻、尽力尽责、助人为乐的精神，是表现主题的侧面描写。
