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曲国庆:强化改革创新 创建特色品牌

作者:易考试吧 发布时间:2016-06-25 [手机版]
摘要:加强中高职衔接、专本科衔接,贯通职业教育培养渠道,在建设现代职业教育体系方面,做出了积极探索。一是中高职合作办学,与省内8所职业中专实行联合办学,采

   

曲国庆:强化改革创新 创建特色品牌

山东畜牧兽医职业学院党委书记    曲国庆

  记者:曲书记,多年来,山东畜牧兽医职业学院毕业生的就业率和创业率都保持着一个较高的水平,在当前高校毕业生就业难的大背景下,咱们学校是怎么做到的呢?

  曲国庆:我院毕业生一直供不应求,就业率100%。2013年的毕业生双选会上,我院毕业生数与招聘名额之比是1:8。同时,我院毕业生的创业率位居全国高校前列,大约在10%左右,而且涌现出了一个庞大的毕业生创业群体,许多校友成为了国家级、省市级龙头企业的领军人物。有3名毕业生荣获“首届全国高职教育毕业生百名就业创业之星”称号,8名毕业生荣登2010年中国80后大学生创富榜,学院被评为创富榜富豪毕业院校前20强,是其中惟一的高职学院。据不完全统计,全省畜牧兽医行业技术骨干与管理人员中,我院毕业生占到70%。这里,行业企业的人才需求是一个方面的原因;我们学院围绕社会需求,不断深化教育教学改革、提高人才培养质量,也是非常重要的一个原因。简单来说,我们坚持走“特色立校、改革兴校、质量强校”的发展路子,实践证明,这条路子是成功的。

  记者:您刚才提到了“特色立校”,这也是现在各级各类学校都在提倡和努力推动的一项工作,咱们学校的特色是什么呢?

  曲国庆:一所学校的特色,不是一蹴而就的,它是长期办学实践的积淀。我们学院的特色概括地说,就是服务三农、校企融合、德能并重。我院建成了以畜牧兽医为优势、以现代农业为特色、以经济贸易等为新增长点的专业结构体系,22个专业和专业方向,包括肉、蛋、奶、皮、毛、绒整个产业链,涵盖从牧场到餐桌各个生产环节。近几年,适应经济社会需要,我院又开设了水产养殖技术、电子商务、会计电算化、经济管理、物流等专业和专业方向。为适应行业对高端技能人才的需求和学生自身发展需求,我们积极举办“3+2”专本衔接分段培养班,在全国首创执业兽医师方向班、农牧企业职业经理人方向班,同时,努力扩大继续教育办学规模,提升教学效能,逐步向建立适合终身学习的专业教育体系迈进。

  记者:咱们学院的专业与人们日常生活关系这么密切,专业特色的确非常鲜明。那么,能不能请曲书记再给我们介绍下另外两点的具体内涵呢?

  曲国庆:好的。就校企合作办学方面来说,我们都知道,职业院校必须与区域经济和行业企业融合,才有发展空间和办学活力。我院充分地认识到这一点,以国家骨干高职院校项目建设为契机,积极推进办学体制机制创新。我们坚持以科技服务赢得企业的支持和参与,从主动为企业服务、为农民服务做起,逐步扩大与企业合作的领域,不断拓展合作路径,提升合作层次。我院2012年成立了合作办学理事会,以职教集团为平台,从浅层次的学生顶岗实习、毕业生招聘,到校企共建实验室和实训基地,订单培养,再到股份合作,共建“厂中校”“校中厂”实体企业,校企双方共同参与人才培养,形成了技术顾问、专家互聘、实业合作、订单培养、文化共建、企业助学、联合研发、顶岗实习等等多种校企合作办学模式,实现了校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。我们的6大“校中厂”实训基地,都是学校与国内国外企业股份合作成立的实体企业,有山东生物科技有限公司、山东惠康饲料有限公司、潍坊天宇饲料有限公司、山东合力牧业有限公司、山东天晟有机农业发展有限公司、颁尼菲克(山东)生物科技有限公司。其中山东天晟和颁尼菲克将建成两个科技示范园,包括养殖、饲料、兽药和乳品生产加工等多个项目。这些实训基地,对外是公司,对内是学校的教学科研基地。除了这些公司外,我们还整合资源,充分发挥各自优势,校企合作成立了山东中兽药研究所、反刍动物研究所、环境保护工程研究所等7个研究所,联合研发、协同创新。校企合作办学,从学校方面来看,适合职业教育发展规律,为教学科研和学生实习实训创造了条件,培养了“双师型”教师团队;从企业方面来看,为企业提供了实用型人才,提供了员工培训、产品研发、技术服务等科技支撑,促进了行业企业的发展。

  就德能并重来说,实际上说的就是我们的人才培养模式创新。我院的教学理念是“在行业背景下办学,在职业情境中育人,校企合作、产教融合、工学结合。” 按照教学过程的实践性、开放性和职业性要求,校企共同完成人才培养全过程,包括制订人才规格、人才培养方案、设置课程、开发课程、组织教学、评价质量等等。依托学院的实习实训网络,我们积极实施工学结合“统修—统训—轮岗—顶岗”、“三融合、四段式”等工学结合人才培养模式。自古以来就讲“名师出高徒”,教师素质高,才能培养高素质的学生。我们鼓励企业管理人员、技术专家走进课堂,学校专业教师走进企业车间,校企人员双岗互聘、双向互动、有机融合,建成了一支实践技能过硬、专业知识深厚的“双师型”教师队伍。有了好的教师、好的办学条件,学生在学中干,在干中学,人人操作,反复练习,巩固理论知识,锻炼专业技能,熟悉岗位标准,并且了解企业文化,培养了吃苦精神、敬业精神,提高了职业素养。最近几年我们的学生在全国职业院校技能大赛中夺得四连冠,这在全国绝无仅有。在刚刚结束的“创青春”山东省大学生创业大赛决赛中又摘金夺银,取得佳绩。

  记者:的确,大赛中的成绩就是咱们学校学生的实际动手能力和综合素养的有力见证。正如您所说,学院的特色是在办学实践中探索形成的。那么,这种探索的动力来自哪里呢?

  曲国庆:李克强总理说:“改革是最大的红利。”这话说得太好了。简单地说,动力来自于改革,活力来自创新。办学特色不是一朝一夕形成的,是在一定的办学理念指导下,长期实践、探索、总结、提炼、积累的结果。不能为特色而特色,要从实际出发,要遵循职业教育规律,要适应经济社会发展需求,还要符合学校的实际情况。反过来也可以这样说:只要符合职业教育规律、适应经济社会实际需求和学校发展实际,就能逐步形成自己的特色。

  特色立校、改革兴校、质量强校,这三个方面是紧密相关的。质量是目的,也是改革的逻辑起点;特色是提高质量的手段和途径,特色只有建立在高质量的基础上,才有意义;改革是建立特色、提高质量的动力。所以,要实现立校、兴校、强校,就要坚持深化教育教学改革。我国经济社会发展迅猛,科技进步日新月异,产业转型升级加快,必然要求职业教育不断变革,培养更适合的高端技能技术人才。职业教育本身也到了竞争日趋激烈、更加注重内涵建设的关键阶段。


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