作家叶开：小学阶段做人、阅读最要紧 作文等而下之(2)

　　现在人们都习惯读简短、碎片的文章，沉不下来，心浮气躁，基本只是停留在获取信息的层面。但是转瞬即逝的信息和知识的沉淀是不同的概念。就像每天玩8个小时微信和微博，看了无数的八卦和各种消息，第二天什么都没记住。而阅读长文章，会逐渐构成相对稳定的知识体系。

　　人的独特性在于收集信息、整合资源、表达观点。如今，原有长篇小说表现手法的有效能力已经逐步被优质电视剧替代。人们认识社会、认识任人与人之间的关系，从书本部分转到了连续剧。但是连续剧最底层的要素是台词和剧本，故事要依靠文字来推动，而且今天人类的思维模式依然是通过语言而不是图片来进行，图片只是加强我们和世界之间的关系，所以我把语言称之为底层的操作系统。有效的长文阅读，包括8000字左右的说理性文章，尤其是科普性文章，都非常适合培养学生的阅读耐性，厚积他们的知识活性。

　　如何对孩子讲经典？可讲“300岁红孩儿为何扮7岁小儿”

　　记者：你在家怎么给女儿讲经典名著的？比如《红楼梦》、《西游记》。

　　叶开：每个人眼里都有一本《红楼梦》，何况它还有12个不同抄本。我们跟小孩谈这些作品，不必“委屈求全”，非要字字咀嚼，段段精读，章章写读后感。对于小学生，就是讲孙悟空的故事，猪八戒的故事，红孩儿的故事。对初中生，可以跟他们讲小说中的人物关系，把故事和人物拆出来讲。例如，我可以专门讲那个看起来很小的红孩儿，其实他已经300岁了，却还是要装嫩扮成7岁小儿，这是为什么呢？是长不大吗？还是因为牛魔王和铁扇公主罩着这个大宝宝，而使得他成了一个无法无天的“熊孩子”呢？这样探讨，或者会更有趣，也更能激发孩子的阅读。

　　好书是可以持续阅读的，不同年龄层的每个阶段都能获得全新的感受。也许小学时他只知道这个故事，到了初中读完了第一本又是更进一层，等他读完全套，可以问他，你看有个人是这么理解《红楼梦》的，有没有道理？经典就是要这么一层层去学，不可能一步到位。母语教学如同一条河，你随着它流动，内心产生激荡，形成生命中一个活性的美好体验。

　　“国内教育理念太复杂，是术不是道”

　　记者：听说，有一次你在观摩德国的小学课堂时很受感动，甚至流下眼泪，是什么触动了你？

　　叶开：在有些教育发达的国家，他们的教育是做减法，减掉我们那些刷题背诵，让孩子回到自己的自我成长中，更重视全人教育。

　　有一次在德国小学课堂我感动流泪，是因为看到他们对孩子的天性有极大的尊重。每个孩子生而不同，有内向、外向，有威猛、胆小，但是他们的教师尊重差异，让每一个孩子按照上天赋予的秉赋，不断地长成自己。我觉得这是最理想的人的教育。那些孩子天真、活泼、可爱、自然，并没有什么怯懦，吞吞吐吐。老师说，叶开博士从遥远的中国来，我们给他唱一首歌吧？于是，老师就拿出了一把吉他，和孩子们一起唱了起来。

　　今天，国内的教育理念太复杂了，很多是拿来吓唬人的，是术，不是道。化繁为简，陪伴以及深入有效的交流就是最好的。

　　教育和人的生命化的进程密切相关。12岁以前孩子还在自我探索期，重要的是发展触觉、听觉、视觉，手眼协调、平衡能力，这种感受力需要在奔跑、游戏、户外运动中形成。

　　但是我们教育里还没有想到这方面的问题。目前国内大量的课外学习破坏了这种自我构成的发育，十几个小时坐在室内一动不动，完全丧失了对外在的感知力，变成了刷题机器。人和自然重新认识，建立更密切的寻找关系，是未来整个世界教育的发展方向。我们自古就有“华夏文明自然道”的哲学观念，中国的教育需要从底层的阅读、运动来松绑。

　　博览群书是一个貌似正确的大误导

　　记者：最近，你给杭州的中学生讲了“人工智能时代的创造性写作”。我们已处在初级人工智能时代，如何才能更好地适应未来？

　　叶开：21世纪是万物互联时代，第三次工业革命正在潮动，3D打印技术完成生产手段的个性化。人类的创造力和个性如果消失，人类独有的价值也就会被取代。所以在这个时代，人类固有的创造力将成为至关重要的价值。在这个时代，想象力是第一生产力。

　　这是一个学无止境的时代，或者说，是持续学习的时代。但要指出，博览群书是一个貌似正确的大误导。信息大爆炸时代来临后，只有系统化的知识才能构成有效知识，帮助建构人格。因此，学习核心知识，精研成为专家，并拥有专业的表达能力，是未来的教育方向。我们要忽略高折旧率知识，而不断预存高保值知识，比如创造性思维、处理人际有效的经验等等，这样才能随着社会不断共振往前走。

　　（编辑：郑娜）

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