大连学播音 播音主持即兴评述的十大要求及十大注意事项

对考生即兴评述成绩的评估大致是从其审题、立意、思维、结构、表达、交流等几方面进行考查。具体来说，考生，可以从以下几方面人手进行准备和表达：

一、审题准确

即兴评述项目的考试要求考生就给出的题目发表自己的见解，而题目往往就十来个字。考生对于即兴评述项目的准备就是从理解这十来个字开始的，理解准确与否，决定了几项工作是否有效。

审题准确，关键是要抓住题目的诉求点，抓住题目中的核心概念。还要求准确解读题意，特别是考题有时会用一些格言、谚语，甚至是一些古文。

二、立意新颖

立意新颖是考生给主考老师留下深刻印象的重要方式之一，也是反映考生观点鲜明、思维活跃、富于创造性的重要途径。

意新颖，主要是在对题目有了充分理解的基础上，对题目做出不同于别人的进一步的阐释，并发表自己的见解。

三、思路清晰

思路清晰，关键是把要说的话的逻辑关系梳理清楚，这样，可以使听者跟着你的思路与你一同思考。

即兴评述类似于一篇口头议论文，在评述时要把握好论点、论据、论证之间的关系，论点鲜明，论据充分，论证有力，这是最基本也是最重要的要求。

四、结构完整

如果说，思路清晰是内容上的要求，那么，结构完整则是形式上的要求。

构思结构应该是考生在备考时就做好的工作。由于拿到题目后的准备时间比较短，而且，在正式进行即兴评述时又不允许看稿朗读，因此结构的设计一定要简单明了，易于记忆和把握。

五、内容饱满

经常会有考生感觉到，自己的逻辑思维比较发达，在设计结构和梳理思路的时候是可以做到结构完整和思路清晰，但是表达出来往往给人有筋骨没血肉的感觉。

六、语言流畅

即兴评述是脱稿进行的。经常会有考生离开稿子的辅助以后，说起话来断断续续，词不达意，语流不畅，这是即兴评述过程中应该力求避免的。

七、交流感强

人们说话是要有听众的，失去了听众，往往也就失去了说话的目的和必要。可是在即兴评述的过程中，由于考生的注意力大都集中在自己原来设计的腹稿上，因此，经常会出现自言自语的现象，甚至连主考老师的存在都注意不到了。

八、有感染力

说话非常重要的功能和特点是传情达意。达意虽然已经，很不容易了，但那只是基本的要求，此外还要传情--传达说话者的情绪情感，表明态度，并且使听话人受到感染和鼓舞，这样的传达才真正发挥了语言的功能。

九、举止得体

即兴评述既是一种语言艺术，也是一种交流沟通的艺术。

在评述过程中，考生一方面要通过自己的表述表明观点，发表见解，同时还要在与听众(主考老师)。交流的过程中力求让对方接受自己的观点。

十、和谐自信

和谐是一种美，它要求考生要把各种要素协调地组合在一起。考生的各种表现如果和谐，往往就会给人以审美的享受，从而在和谐的表现中圆满完成自己的应考任务。

考生在进行即兴评述考试时经常会出现以下一些问题，对此，我们需要采取一些对策。

一、偏题跑题

产生偏题跑题的原因主要有二：一是对题目的分析理解不透彻、不准确。二是对考试时间的分配不合理。

二、老生常谈

老生常谈，是说考生所作的评述没有什么新意，观点不新，事例陈旧，表述没有特点。

三、思路混乱

考生在3分钟左右的评述过程中要有明确的主题，并紧紧围绕主题展开论述。3分钟的时间并不长，因此，观点要明确，主题要集中。

四、结构凌乱

有时，考生在评述过程中所持的观点是正确的，细听其每一部分的论述也是有道理的，可是，从整体上来看，有些论述缺少全盘的规划，特别是缺乏整体顺序的安排。

五、内容于瘪

当考生的词汇储备、知识储备不够丰富的时候，往往会出现重复使用雷同的词语来说不同的事情，或者是提出了正确的观点却没有足够的事实作为论据。

六、语流不畅

语言不流畅的现象在考生即兴评述过程中非常常见。在这里，除了注意在备稿阶段要明确观点、理清思路、安排结构、选取事实例证以外，可以从控制语速的角度来加以解决。

七、背而不说

不少考生在即兴评述时明显是在背诵。其弊端，一是不符合即兴评述"说"见解的要求;二是极有可能因为遗忘而"卡壳";三是即使背诵得比较流利，也往往使你不能够做到与主考老师进行真正的交流(主考老师可能会即兴就某个问题请你进一步阐释)。

八、情感冷漠

即兴评述中的许多题目与考生都有着密切的关系。考生的社会责任感、积极进取的精神都应该在评述的过程中有所体现。

九、紧张失衡

有些考生的心理素质没有得到很好的训练，因此，即使事先的准备比较充分和细致，仍有可能一上考场就紧张失衡，心慌气短，声音发颤，手足无措。

十、草率随意

与紧张心理相反，有些考生虽然不紧张，但是却过分松懈，于是言谈举止显得草率随意，没有表现出应有的踏实认真的态度，在镜头前也没有应有的艺术感觉。