语文教学有关大学毕业论文,与小学语文改革相关论文范文文献

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摘 要：小学语文教学是非常基础的学科,让孩子们了解中国千年历史文化和汉字,都要从语文教学中学习到,所以小学语文教学尤为重要.但当今社会,时代发展让很多人忽略了语文的学习,更多的家长重视英语.英语虽然是国际社会交流的重要工具,但是,汉语作为我们的母语,蕴含着我们伟大祖国的历史文化,我们必须要了解,懂得自己国家的文化,这样才不枉为一个中国人.

关键字：小学语文；改革

语文,是一门很有趣的学科.它包含了中国的汉字,还有中国的文化等丰富的知识,因为我们天天再讲中国话,学起来应该是相对轻松的.但事实上,很多小学生不愿意或者害怕学习语文.学生或者害怕汉语拼音,或不知道词语如何搭配使用,组词造句,面对作文更加心生抵触.小学教师应该不断改革我们的语文教学,让语文不在变成应付考试,而是真正充满民族感,亲切感来教授语文.如果是生动形象地学习,让学生对语文感到亲切,对祖国博大精深地文化产生兴趣,学生一定会发字内心地学习语文.

一、语文教学中的问题(一)教学理念落后

目前的很多小学语文教师都感觉很累,因为他们都是在尽心尽力地去备课,上课及做辅导,几乎要从早忙到晚,但是效果甚微.造成这样的结果的原因就是教育理念上的缺失,大部分的小学语文教师没有能从教学模式及教学方法等方面去改善过去那种几十年重复不变的劳动.

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(二)作文水平及阅读能力较低

目前约束小学语文教学质量提高的一个重要因素就是作文教学,小学作文教学效果欠佳的原因主要是有来自于教师指导不到位的原因,同时也有学生的生活舞台太狭窄的原因,这样的情况导致学生是写作文的时候老感觉无话可说.

另外,小学语文课堂教学基本都是以教师为中心,教师的课堂教学代&#

语文教学有关论文范文文献26367;了小学生的语文阅读,小学生根本没有能从自身理解的角度去把握文章内容和理解文章的内涵,同样也就会使小学生缺乏分析与理解的能力[1].

(三)多媒体教学等现代教学手段运用不当

运用现代多媒体教学固然可以使小学语文教学变得更加生动和有趣,可以在一定程度上激发学生的学习兴趣,从而提高语文教学质量,但是在具体的教学实践中很多的小学语文教师对多媒体这些教学资源利用是不当的,有的甚至过分依赖多媒体教学,致使很多学生的读写、思考及思维表达等都被多媒体课件替代,这样的教学现状严重影响到了小学语文课堂教学的实际效果.

(四)教师知识结构落后

很多的小学语文教师因为知识积累不够,又不能及时补充新鲜知识的原因导致了自身知识结构不健全,很多的老师只能是利用死板的教学方案机械式地向学生灌输所谓的语文知识,这样的状况也是阻碍小学语文教学发展的重要因素.

二、教学改革创新优化课堂结构,有序组织活动

在教学前教师必须优化课堂教学结构,精简那些费时、低效或无效,停留在形式上的自主学习、合作学习、探究学习.设计真正能调动学习兴趣,让学生自主学习、主动探究、互动交流,引发争议达到互补提高之目的的问题和环节,教师在这一过程中一定要加强过程调控,让学生在学习活动中自得自悟、主动参与、合作探究,掌握学习方法,养成良好的学习习惯.

精心设计导学问题,推进师生互动

语文教学中的师生互动,不能仅仅体现在对话之中.教师要通过问题的提出,启发引导学生对课文内容的深入赏析和理解.因此,语文问题的设计十分重要,应该从大处着眼,教师要独具匠心,适机启发引导.首先,所提问题要难易适度,既不能过于浅白,没有思考的余地,又不能太艰深,让人难以琢磨.其次,问题设计要有启发想,要有利于学生思维的发展,再次,问题的设计要有梯度,层层深入,步步推进.在进行阅读课教学的过程中,我们可以结合课后练习设计出有梯度有层次的问题,用此来激发学生的学习兴趣,从而提高语文的教学质量[2].

灵活采用多种教学方法

语文教学方法有多种,在选用教法时应该注意：一,任何一种教学方法,既有优点,也有缺点,每一种教法可有效地解决某些问题,但对另一些问题可能无效.而且,单一的教法会遏制学生的学习积极性.二,要根据不同的内容、对象、特点、目的要求,而选择适宜的教法.三,教学是双向的,教学方法是教师教的方法和学生学习方法的综合体.因此,在教学中宜采用灵活多样方法.

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多媒体应用

多媒体不仅可以运用到英语课堂教学,小学语文教学同样需要多媒体的配合.当今,非常多的企业研发小学语文教学软件,用动画的形式将语文知识,成语典故等中国文化传播给学生,教师应适度给学生观看.既看到动画片,有能让学生学到知识,这是非常有效的途径.

(五)教材使用方法创新

我们所看到的语文教学通常以教材上的课本展开,一篇课文就是一个（或一组）训练目标.课堂上,读课文,想课文,说课文,基本上“万变”不离课本.可见,课文对语文教学作用真大,对于语文教师简直如同臂膀.因为,在他们心中教语文其实就是教课本,教课文其实就是把教学参考资料中的答案通过课堂,通过训练一步步地有序地固化在学生思想中.叶圣陶先生早就语重心长地说,教材其实也就是个例子,是学生学习语文的拐杖.所以,语文老师应该将教材用一种全新的方式诠释,找到一种深入浅出,最适合学生的方法,引起学生的兴趣.

小学语文改革参考属性评定

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三、总结
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