中华文化是各族同胞在长期的共存、交流、冲突中共同创造的。我们在试卷中设置了主题为“中华民族”的第37题，要求学生从中国古代民族关系的角度论述“多元一体”中华文明形成与发展的过程。引导学生通过纵向比较，理解中华文明在发展过程中文明区域不断扩大、民族联系不断加强、同时多元文化的内涵也不断丰富。不仅有利于学生增强爱国情怀和民族自信心，也有利于增强民族团结，巩固多民族国家。
2.重新审视中国传统外交的潜在价值
15世纪起，中国和欧洲国家先后出现了大规模的远航活动，即郑和下西洋和欧洲人开辟新航路。在以往的史学体系中，往往强调后者在客观上的积极作用，即助推了资本原始积累，促进欧洲资本主义经济的发展。同时，地理大发现又使欧洲人借助快速发展起来的经济和军事实力，抢夺殖民地，最后，其结果，形成了以欧洲人为主导的世界体系，欧洲成了世界的中心。相比之下，郑和下西洋的航海活动，却没有为中国获取到即时的经济利益，错失了资本主义发展的历史机遇。其结果，不仅没有让中国保持住明朝初年领先于世界的地位，反而为近代的屈辱历史埋下了祸根。然而，海外华人却并不这样看问题。近年来，不少西方学者也对郑和下西洋的课题颇感兴趣，继以前提出“中国人率先发现澳洲”的观点后，又提出了郑和船队早于哥伦布船队发现美洲的观点。更重要的是，冷战结束后的世界形势变化已经清楚地展示，西方的理念和行事方式在构建世界秩序方面已经显示出局限性，片面追求价值观输出，动辄以武力打击作为处理国际事务的手段，带来的往往是更大的动荡。多元的世界呼唤着多元的理念和行事方式。基于这些考虑，命题组把“大航海时代”定为试卷中具有“翘尾巴”色彩的末尾大题，通过补充大量阅读材料以弥补教材的不足，引导学生深挖中国厚往薄来的朝贡贸易的内涵，强调郑和船队实际上向世人提供了一个范例。这个范例，不仅成为当代中国推行和平外交的一笔财富，其所展示的不同文明可以和谐相处、兼容并包的精神，也为当今世界新秩序的构建提供了中国理念和中国智慧。
3.彰显社会主义核心价值观
其一，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。如第19题《马关条约》，表达捍卫国家领土主权完整的决心;第35题漫画“在远东”，体现中国为世界反法西斯作出的重大贡献;第38题“租界见闻”，发掘乡土历史资源，激发热爱家乡的情怀。
其二，呈现中国人为追求国家富强的曲折历程。如第16、17、21题，第23题，第28题，分别体现了晚清时期、民国时期和新中国建立与改革开放时期，为追求民族独立、实现强国之梦所做的努力。
其三，倡导依法治国、追求平等的现代理念。如第36“罗马法”一题，展现了古罗人马依法治国、追求法律面前人人平等的精神，第34题体现了近代中国女性平等意识的觉醒。
4.注重创新实践能力的考查
突出命题的情境设置与问题立意导向，考查学生运用已有知识、技能解决新问题的能力，是近几年来上海高考历史命题的一个重要思路。今年的第36题，以一个“问题意识”(古罗马的奴隶是否被排斥在对象法律之外，不具有任何权利?)为情境，引导考生通过对课外史料的分析，对教材的结论展开反思，考查学生是否具有独立思考问题的创新精神。此外，第39题，关于全球化这一当今世界的热门话题，至今众说纷纭，观点不一，试题通过引导对这一话题的讨论，考查了学生从多角度、多元地、批判地思考问题的能力。
热点结合案例 考查学生学科水平——2016年上海高考地理卷评析
2016年上海地理高考试卷遵循“既有利于高校的招生选拔、又有利于中学地理教学改革”的原则，坚持对考生进行地理基础知识与核心素养的考查。今年的地理试卷结构合理，课程内容以系统地理为主，兼顾区域地理，人文地理与自然地理的比重大致均衡;在测量目标三大部分中，地理基础知识占30%，地理基本技能占20%，地理思维占50%，符合中学地理教学的实际。地理试卷的内容覆盖面较广，经统计，自然地理中的宇宙环境、月球月相、太空探索、地球运动、板块构造、地貌形成、大气运动、水循环、海洋环境，人文地理中的人口、城市化、工业、农业、第三产业、地域文化等内容均有涵盖，较好地体现了试卷对各方面知识的考查。地理试卷的难度比较恰当，不出偏题与怪题，不出过难题，做到稳中求变，变中出新，在保持以往地理高考试卷风格基本不变的前提下，更加注重考查考生对当前国内外发生的重要事件及其蕴含的地理科学知识的理解，更加注重考查考生对于人类在地理环境中的各种活动的评价与发现问题、解决问题的思路。
今年的上海高考地理试题有两大明显特点：
一、运用“热点”考查地理概念、地理原理和地理规律
今年的地理高考试卷中有不少涉及热点新闻的内容，但试题并没有把热点本身作为考点，而是通过热点来考查其背后蕴含的丰富的地理知识。涉及热点的题目主要分布在选择题中，30小题的选择题中有12小题涉及新闻热点。这样的考查方法，联系实际、联系生活，有利于考出考生地理知识掌握的真实水平与灵活运用地理知识的能力。
一是通过热点考查地理概念。例如，2018年我国将发射嫦娥4号飞行器，实现人类首次在月球背面软着陆。针对这一热点，选择题的题干提出“飞行器在月球表面会受到诸多来自宇宙空间的威胁，其中人类难以预估的威胁可能是月球表面……”，选项是“A空气太稀薄;B宇宙辐射太强;C陨石撞击太多;D月球引力小”。该题主要考查对太空与月球环境特点的概念理解，并且需要分析鉴别出主要威胁是来自太空的陨石撞击太多。
二是通过热点考查地理原理。例如，目前上海正在建设“海绵城市”。运用这一热点事实，选择题的题干提出“上海建设海绵城市，除能够提高地下水位外，对地理环境产生的影响还有……”，选项是“A加强城郊间热力环流;B防止海水倒灌;C减缓地面下沉;D减弱酸雨污染”。该题主要考查地理原理。考生如果理解了地下水位与地面沉降的关系，就能够顺利地找到正确答案C。又如，通过上海“迪士尼”建设与开张、杨浦从“工业锈带”到“锈带铮亮”的热点，考查考生对商业区位、高新技术区位原理的理解。
三是通过热点考查地理规律。例如，2016年，日本九州南部的樱岛活火山频频喷发100多次。结合这一热点，选择题的题干提出“该火山形成于板块的消亡边界。下列火山中，同样形成于消亡边界的是……”,选项是“A南美大陆西部圣何塞火山;B大西洋中脊上的冰岛海克拉火山;C太平洋中部的夏威夷火山;D东非大裂谷中的乞力马扎罗火山”。该题不是考查考生是不是了解这些火山的名称与特性，而主要是考查火山分布的规律，其实这些火山的具体位置已经告诉考生了，考生只要知道火山主要分布在板块的生长带或消亡带上，就能够知道A选项是对的，它和樱岛同样是处于板块的消亡带上，差别只是樱岛位于太平洋板块与亚欧板块接触的消亡带，而圣何塞火山位于南极洲板块与美洲板块接触的消亡带上。又如，“今年4月。太平洋周边某些国家出现异常高温干旱天气，有的专家认为这与厄尔尼诺有关。根据厄尔尼诺影响的一般规律判断，发生干旱的国家可能是：A日本、B泰国、C智利、D秘鲁”，这些选项具有一定的迷惑度，都是太平洋周边的国家，但根据厄尔尼诺影响下的热带太平洋的东西部的气流情况不同的地理规律，可以排除太平洋东部的秘鲁与智利，又可以排除不位于热带的日本。
二、运用“案例”考查地理技能与地理思维